Učenici su aktivno sudjelovali u svakoj priči. Tako su pogađali zastave zemalja koje je flauta posjetila, odgonetavali su značenja riječi 'geografija', 'koncentracija' i 'nostalgija', mimikom i pantomimom su dočaravali sviranje raznih instrumenata u priči o Jurici i njegovoj tamburici, rješavali su zadatke iz tablice množenja, glumili su u priči o rukavicama te su otpjevali afričku pjesmu koju je naučio šal po svom dolasku u Afriku.

Uz to, gospođa Horvat-Vukelja je naučila učenike pjevati pjesmicu 'Bratec Martin' na francuskom, njemačkom i engleskom. Zatim ih je učila pjevati istu pjesmicu i na kineskom, no odmah je priznala kako to nije kineski jezik. Ovo im je trebalo poslužiti kao lekcija o piscima i njihovom postupku izmišljanja dodatnih detalja, kojima priče čine zanimljivijima i zabavnijima za slušateljstvo i čitateljstvo. Time se potaklo učenike i na kritičko razmišljanje. Poznata autorica je osobito učenike poticala na koncentraciju, na učenje i slušanje svojih učitelja, što u konačnici može dovesti do velikih uspjeha. Cjelokupno vladanje učenika, njihovu koncentraciju, poznavanje opće kulture te znanja iz geografije i glazbene kulture ocijenila je ocjenom 'odličan'.

 

 

 

 

Na kraju oba susreta, učenici iz A i B razrednih odijeljenja mogli su nabaviti neke od knjiga gospođe Horvat-Vukelja. Na sve nabavljene učeničke knjige autorica je napisala kratku posvetu te se potpisala i ispratila učenike toplim i ohrabrujućim riječima. Nama je ostalo samo da se radujemo nekom novom susretu s njom, novim pričama i knjigama. (Zvonimir Guć)