Od 2004. godine, svakog drugog utorka u veljači, obilježava se Dan sigurnijeg interneta kako bi se promovirala sigurna i odgovorna upotreba interneta. Prema istraživanju Kids online Hrvatska iz 2025., 94.3% djece ima svakodnevno pristup internetu, te se digitalni uređaji koriste tijekom cijelog dana, tijekom konzumiranja obroka, vrlo često prije spavanja, pa čak i noću. Naša škola se i ove godine ponovno uključila u obilježavanje Dana sigurnijeg interneta provođenjem različitih aktivnosti na satima informatike tijekom veljače.
Učenici prvih i drugih razreda te učenici Područne škole Martinščina obilježili su Dan sigurnijeg interneta raznolikim aktivnostima usmjerenim na razvoj svijesti o sigurnom ponašanju u digitalnom okruženju. U sklopu aktivnosti „Uzoran stanovnik u virtualnom svijetu – Pet za net“ učenici su pogledali poučne videozapise: „Moje online susjedstvo” i „Čarobni prsti ostavljaju trag”, koji su im približili važnost zaštite osobnih podataka i osvijestili trajnost digitalnog traga. Kroz raspravu i praktične zadatke učenici su učili kako prepoznati primjereno i neprimjereno ponašanje u online okruženju te kako reagirati u situacijama koje mogu biti nesigurne. Na kraju su svoje stečeno znanje predočili kroz ilustriranje savjeta o tome kako spriječiti nasilje na internetu.
U Područnoj školi Martinščina učenici su izradili vlastitu digitalnu slikovnicu pod nazivom „Budi oprezan na internetu” koristeći online alat StoryJumper.
Digitalna slikovnica: https://www.storyjumper.com/book/read/188034471/699b417a19ce7
Ilustracijama upozoravaju na moguće opasnosti u virtualnom svijetu te nude savjete za sigurno i odgovorno korištenje interneta.
Učenici razredne nastave, 3. i 4. razreda matične škole te učenici PŠ Donja Batina, kroz različite su aktivnosti učili kako internet koristiti pažljivo i pametno. S učenicima 4. razreda provedena je aktivnost na temu Utječu li mediji loše na nas, tijekom koje su se najprije upoznali s pojmom medija, a zatim i s vrstama medija. Razgovaralo se o različitim medijima – radiju, novinama, časopisima i internetu, pri čemu su učenici istaknuli kako se najviše koriste internetom. Nekoliko učenika navelo je da njihovi djedovi povremeno kupuju i čitaju novine te da su imali prilike zaviriti i pogledati sadržaj iz novina, no ipak im je draže pretraživati internet.
Aktivnosti su provedene u sklopu obilježavanja Dana sigurnijeg interneta te u okviru projekta Malim koracima do medijske pismenosti. Učenicima je bila podijeljena anketa izrađena u digitalnom alatu Curipod kojom se ispitivalo provode li puno vremena ispred ekrana, zanemaruju li ponekad domaće zadaće i hobije kako bi više vremena proveli na internetu te nedostaje li im uređaj kada ga neko vrijeme ne koriste. Više od 60 % učenika na postavljena je pitanja odgovorilo potvrdno, na temelju čega se može zaključiti da postoji vjerojatnost kako internet kao medij ima negativan utjecaj na njih. Završni dio aktivnosti proveden je tako da su učenici na papiriće nacrtali što sve mogu raditi umjesto korištenja ekrana. Na temelju radova došli smo do zaključka kako pretjerano korištenje digitalnih uređaja može negativno utjecati na zdravlje te da je zabavnije sudjelovati u aktivnostima koje su sami predložili i prikazali crtežima.
Učenici 3.razreda na kreativan su način, crtanjem u paru, prikazali različite teme o sigurnom korištenju interneta. Na kraju aktivnosti učenici su prezentirali odabrane teme ostalim učenicima u razredu, nakon čega je uslijedila zajednička rasprava tijekom koje smo donosili zaključke o sigurnom korištenju interneta i primjerenom ponašanju u online okruženju.
U aktivnostima s ciljem poticanja vještina digitalne samoobrane aktivno su sudjelovali i naši učenici od 5. do 8. razreda. Iznoseći svoja dosadašnja iskustva povezali su ih s pojmovima digitalni otisak – efekt tetovaže. Olujom ideja potvrdili smo dobro znanu činjenicu da internet ne zaboravlja, on samo arhivira. Svoja iskustva, razmišljanja o vremenu provedenom na internetu učenici su podijelili odgovarajući na pitanja u anketi. Očekivano, dio učenika provodi jako, jako puno, previše… vremena pred ekranima. Učenici su se složili da su primijetili da aplikacije namjerno žele da ostaneš što dulje online. Prepoznali su se u više različitih situacija, posebno u tzv. beskonačnom skrolanju, autoplayu i sličnim situacijama.
Iznoseći svoja iskustva, i oni koji možda toga nisu prije bili svjesni, sada su spoznali da – aplikacije nisu besplatne! Plaćamo ih svojim vremenom i pažnjom. Uslijedile su aktivnosti tijekom kojih su učenici, podijeljeni u grupe, detaljnije upoznali neke od izuzetno negativnih i opasnih situacija koje vrebaju na internetu. Nakon razgovora o situacijama koje ukazuju na potencijalnu opasnost i što učiniti ako dođe do te situacije, učenici su predstavili pojedine situacije i iznijeli svoja razmišljanja i savjete. Učenici petih razreda su još dodatno uz učiteljicu informatike i školsku pedagoginju pogledali film Reci: Ne! – Europolove kampanje protiv online iskorištavanja djece. Nakon navedenih aktivnosti učenici su svoje zaključke predstavili korištenjem različitih digitalnih alata. Aktivnosti smo zaključili s 4 ključna koraka samoobrane: stani, snimi, blokiraj, reci. (N. Hršak, L. Bukal, N. Posarić)
